Bertrand Russell: otroci se učijo skozi stvari, ki jih sami počnejo
Bertrand Russell, nobelov nagrajenec leta 1950 za književnost, je bil vplivni matematik, filozof in politični aktivist. Rodil se je davnega leta 1872 in umrl prav tako davnega 1970. Čeprav se zdi, da živimo v modernem času, so pametne misli večne. V svoji knjigi o vzgoji predvsem v zgodnjem otroštvu je zapisal nekaj misli, ki jih še danes radi preberemo.
Želja otroka po učenju je tako močna, da mu morajo starši samo ponuditi priložnost. Dajte otroku priložnost, da se razvija in njegova prizadevanja bodo naredila ostalo … Otroci se učijo v svojem ritmu in narobe je, če jih silimo. Velika spodbuda za napor tekom celega življenja je izkušnja uspeha po začetnih težavah. Težave ne smejo biti take, da odvračajo otroka, niti tako majhne, da odvračajo od truda. To je osnovno načelo od rojstva in vse do smrti. Mi se učimo skozi stvari, ki jih sami počnemo. Kar odrasli naredijo, je to, da naredijo nekaj preprostega, kar bi otrok tudi sam želel narediti, kot npr. mahanje z ropotuljico, nato pa pustimo otroka, da sam najde način, kako to narediti. Tisto, kar drugi počnejo, je samo spodbuda za ambicijo: samo po sebi to nikoli ni vzgoja.
In ne podpirajte njegovega občutka lastne pomembnosti, tako da mu boste dovolili, da vidi, kako ste zaskrbljeni, če ne spi, ne je ali ne odvaja tako, kot bi moral. To ne velja samo za prvo leto življenja, ampak še bolj v poznejših letih. Nikoli ne dovolite otroku, da misli, da je nujno normalno opravilo, kot je hranjenje, nekaj, kar predstavlja zadovoljstvo, nekaj, kar vi želite in da želite, da to otrok počne zato, da boste vi zadovoljni. Če tako naredite, bo otrok kmalu pazil, da je pridobil nov vir moči in bo pričakoval, da ga nagovarjate za tista opravila, ki bi jih moral izvajati spontano. Ne mislite, da otrok nima inteligence za takšno vedenje. Njegova moč je majhna, njegova znanje omejeno, vendar ima tam, kjer ga to ne omejuje, prav tako inteligenco kot odrasli. Otrok se v prvih dvanajstih mesecih nauči več, kot se bo kdajkoli pozneje naučil v enakem času, kar pa ne bi bilo možno, če ne bi imel aktivne inteligence.
Da zaključimo: obnašajte se spoštljivo tudi do najmanjšega otroka, kot do osebe, ki bo moral zasesti svoje mesto na svetu. Ne žrtvujte njegove bodočnosti zaradi vaše zdajšnje lagodnosti ali zaradi vašega zanosa, da iz otroka naredite nekaj velikega: tako eno kot drugo je škodljivo. Tukaj je, tako kot drugje, kombinacija ljubezni in znanja nujna, da bi lahko otroci šli po pravi poti.
Bertrand Russell, “On Education, Especially in Early Childhood”